对某一数学题，小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆。当众训斥小李，该老师的做法违背了（）。

[单选题]对某一道数学题，小丽和小凯用不同的方法解出了题目。陈老师没有简单地判断孰优孰劣，而是让他们分别陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了陈老师具有（）。A . 关注能力的教育理念B . 关注过程的教育理念C . 关注情感的教育理念D . 关注结果的教育理念

[多选题] 该教师上课发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，说明（）。A .教师师德不够，没有为人师表B .可以理解，每个人都有脾气C .教师没有让学生在教学环境中有心理安全D . D.教学无小事，教师无小节

[单选题]骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高,很郁闷,活动中幼儿出一点差错他就大发雷霆。闵老师应该（　　）A.严格待生,专注教学B.保持个性,坚持自我C.

[主观题]数学题4x-3（20-x）=6x-7（9-x）

[单选题]社区护士劝李某不要因生活小事而大发雷霆或怄气，这是A．不要固执B．远离烦恼C．正视A型性格的缺陷D．学会放松E．学会放弃

[单选题]有这样一道数学题：“90%×90%×90%×90%×90%=？其答案是约59%。90分看似一个非常不错的成绩，然而，在一项环环相扣的连续不断的工作中，如果每个环节都打点折扣，最终得出的成绩就是不及格。这里蕴含的辩证法道理是（ ）A．肯定中包含否定B．量变引起质变C．必然性通过偶然性开辟道路D．可能和现实是相互转化的

[问答题]案例三　　某小学语文教师给学生布置家庭作业。当第二天上课检查作业时，老师发现一个学生未完成，老师气愤至极，要求该生抄写课文10遍。到第三天，该生还是未

[单选题,A型题] 氯丙嗪的降温作用不同于解热镇痛抗炎药的是（）A . 抑制体温调节中枢的产热功能B . 抑制体温调节中枢的散热功能C . 抑制体温调节中枢的调节功能D . 增强体温调节中枢的散热功能E . 增强体温调节中枢的产热功能

[单选题]氯丙嗪的降温作用不同于解热镇痛抗炎药的是A.抑制体温调节中枢的产热功能B.抑制体温调节中枢的散热功能C.抑制体温调节中枢的调节功能D.增强体温调节中枢

[单选题]氯丙嗪的降温作用不同于解热镇痛抗炎药的是A.抑制体温调节中枢的产热功能B.抑制体温调节中枢的散热功能C.抑制体温调节中枢的调节功能D.增强体温调节中枢