[问答题] 简述各层次的谈判目标。
[单选题]各层次教育目标的制定顺序应为()。A . 教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B . 教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C . 培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D . 教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
[单选题]各层次教育目标制定的先后顺序应为()。A . 课程目标→培养目标→教学目标B . 教学目标→培养目标→课程目标C . 培养目标→课程目标→教学目标D . 教学目标→课程目标→培养目标
[单选题]原则是指在保证完成组织目标的前提下,在管理组织的结构、各层次的职能分工、权力和专业的结合、操作层的专门化以及各部门的管理跨度等方面实现最优和组织运行费用最低。A.组织优化B.职能分工C.责任不可下推D.统一指挥
[单选题]()原则是指在保证完成组织目标的前提下,在管理组织的结构、各层次的职能分工、权力和专业的结合、操作层的专门化以及各部门的管理跨度等方面实现最优和组织运行费用最低。A . 组织优化B . 职能分工C . 责任不可下推D . 统一指挥
[问答题,论述题] 学前儿童科学教育的目标包括那几个层次?试分析各层次目标之间的关系。
[单选题]是指在保证完成组织目标的前提下,在管理组织的结构、各层次的职能分工、权利和专业的结合、操作层的专门化以及各部门的管理跨度等方面实现最优和组织运行费用最低。A.组织优化B.职能分工C.责任不可下推D.将责任落实到位
[单选题]项目评估逻辑框架应分析的各层次目标和条件包括( )。A.项目宏观目标B.项目产出C.项目直接目的D.投资决策程序E.项目所需投人
[单选题]项目评估逻辑框架应分析的各层次目标和条件包括( )。A.项目宏观目标 B.项目产出 C.项目直接目的 D.投资决策程序 E.项目所需投人
[单选题]原则是指在保证完成组织目标的前提下,在管理组织的结构、各层次的职能分工、权力和专业的结合、操作层的专门化以及各部门的管理跨度等方面实现最优和组织运行费用最低。A.组织优化B.职能分工C.责任不可下推D.统一指挥