为提高教学效果，运用直观法，运用语言及试做。在教学步骤中被称之（）阶段。

A．初步掌握动作，建立正确的技术动作表象与完整动作的概念

B．掌握技术动作，建立正确的动力定型

C．提高实践效果

[主观题].如何运用感知规律提高直观教学效果?

[问答题,论述题] 结合实际论述如何运用感知规律提高直观教学效果。

[多选题] 为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。A . 避免单一的教学方法，善于调动和控制课堂气氛B . 发挥学生学习的主动性C . 把科学研究引入教学过程D . 保持教师的威严使学生记住教师传授的知识

[主观题]在教学中如何运用感知规律，促进直观教学?

[多选题] 为了提高教学效率和效果，教练员运用教学磁板组织教学前，应该（）。A . 提前根据教学主题准备场景B . 设计教学场景的变换顺序C . 针对教学场景设计提问D . 明确各教学场景所说明的具体问题

[多选题]为了提高教学效率和效果，教练员运用教学磁板组织教学前，应该（）。A.提前根据教学主题准备场景B.设计教学场景的变换顺序C.针对教学场景设计提问D.明确

[判断题]直观手段有助于丰富学生的感性知识，提高课堂教学效果，因此，教师运用直观手段越多越好。（）A.对B.错

[多选题] 在教学过程中，恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，正确的是（）A . 媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适B . 每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体C . 媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师D . 每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律

[单选题]青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计，教学方法，乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳，导致王老师教学效果不佳的原

[判断题]讲课堂语言的发音带有“恩恩啊啊”、“这个那个”等口头禅，可以提高教学效果。（　）A.对B.错