根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（ ）

[判断题] 成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。(心理学)A . 正确B . 错误

[单选题]根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。A . 稳定的外在的归因B . 不稳定的内在的归因C . 稳定的可控归因D . 不稳定的可控归因

[单选题]根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。A.稳定的外在的归因B.不稳定的内在的归因C.稳定的可控归因D.不稳定的可控归因

[单选题]归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。A . 努力B . 运气C . 能力D . 任务难度

[单选题]把成败归因于努力这一因素，这种归因方式属于（）。A . 内部的、稳定的、可控的B . 外部的、不稳定的、不可控的C . 内部的、不稳定的、不可控的D . 内部的、不稳定的、可控的

[多选题]将成功归因于任务难度低，这种归因是（）。A.不可控的B.可控的C.内部的D.外部的E.不稳定的

[多选题] 归因理论认为，人们的行为的成败可以归因于四个要素，即（）A . 努力B . 能力C . 任务难度D . 机遇E . 学识

[判断题] 将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。A . 正确B . 错误

[判断题] 将失败归因于能力，会提高学习动机。A . 正确B . 错误

[单选题]将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（ ）。A．能力B．努力C．任务难度D．运气