德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是（ ）。

A．发扬积极因素与消极因素相结合

B．理论与实践相结合

C．集体教育与个别教育相结合

D．严格要求与尊重学生相结合

[多选题] 马克思主义认识论坚持认识过程的辩证法，它（）。A . 认为认识过程与实践过程是联系在一起的B . 认为不仅有从客体到主体的反映过程，而且有从主体到客体的实践过程C . 认为认识是从客体到主体的单向过程，是一次完成的D . 认为认识是主体与客体、认识与实践、感性与理性等一系列矛盾运动的发展过程E . 只看主体与客体之间的认识关系，看不到二者之间的实践关系

[单选题]马克思主义认识论认为认识的辩证过程是（ ）。A．从相对真理向绝对真理的发展B．从间接经验向直接经验的转化C．实践——认识——再实践的无限循环D．认识——实践——再实践的无限循环

[单选题]马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是( )。A．从相对真理向绝对真理的发展B．从间接经验向直接经验的转化C．实践——认识——再实践的无限循环D．认识——实践——再实践的无限循环请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!

[单选题]马克思主义认识论认为认识的辩证过程是（ ）。A．从相对真理向绝对真理的发展B．从间接经验向直接经验的转化C．实践——认识——再实践的无限循环D．认识——实践——再实践的无限循环E．从感性认识到理性认识

[多选题]马克思主义认识论认为（）A.反映具有摹写性B.反映是消极被动的C.反映具有创造性D.反映是主观随意的E.反映是外力强加于人的

[多选题]马克思主义认识论认为（）A.反映具有摹写性B.反映是消极被动的C.反映具有创造性D.反映是主观随意的E.反映是外力强加于人的

[单选题]马克思主义哲学中的辩证法、认识论、历史观在本质上是一致的，体现这种一致性的公式有 （ ）A．个别--一般--个别B．实践--认识--实践C．群众--领导--群众D．团结--批评--团结

[单选题]马克思主义哲学中的辩证法、认识论、历史观在本质上是一致的，体现这种一致性的公式有A． 个别--一般--个别 B. 实践--认识--实践C． 群众--领导--群众 D. 团结--批评--团结

[多选题]马克思主义哲学中的辩证法、认识论、历史观在本质上是一致的，体现这种一致性的公式有（　　）。A.个别——一般——个别B.实践——认识——实践C.群众——

[单选题]马克思主义认识论的客体是指（　　）。A.主体实践和认识的对象B.主体创造出来的对象C.外部自然界D.客观存在的一切事物