保障心理健康教育实现学科渗透的条件是( )

A．提升学科教师的专业能力

B．营造良好的课堂心理气氛

C．积极维护教师的心理健康

D．解决教师和学生的生活困难

[单选题]就学科渗透教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（）。A . 副目标B . 首级目标C . 主目标D . 第一级目标

[单选题]学科教学渗透心理健康教育的意义包括( )A．有利于在学校中营造学生心理健康的环境氛围B．有利于促进教师专业发展C．有利于提高学科教学的效果D．有利于提高学生的心理素质

[单选题]社会学科中渗透心理健康教育的方法有( )A．通过剖析课文主题对学生进行心理健康教育B．通过作文、日记等作业的批改对学生进行心理健康教育C．通过语文实践活动对学生进行心理健康教育D．通过课内外阅读相结合对学生进行心理健康教育

[单选题]学校心理健康教育要通过学科渗透的途径实施的原因有( )A．各科的课堂教学是学生和教师占据时空最多的场所B．各科教学本身就包蕴了十分丰富的心理健康教育资源C．教师的职责是教书育人，育人的一项重要内容是育心D．是课程实施策略的一种改进和提升

[单选题]心理健康教育学科课程的性质是( )A．知识性B．基础性C．主体性D．问题逻辑性

[多选题] 学校心理健康教育的全面渗透是指（）A . 学科教学中渗透心理健康教育B . 各种教育活动中渗透心理健康教育C . 校园环境中渗透心理健康教育D . 学科内容中渗透心理健康教育

[多选题] 心理健康教育课“学科化”的表现：（）A .教育内容和选材生活化不够B .重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验C .活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理D .备课仅以教材为中心

[单选题]心理健康教育是一门特殊的学科，具有很强的( )A．灵活性.B.知识性C．专业性D．科学性

[多选题] 渗透式心理健康教育课程有以下几种模式（）A . 学科渗透模式B . 活动渗透模式C . 学校教育环境渗透模式D . 以上都不是

[单选题]在多数情况下，（）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。A . 权威型B . 人际关系型C . 民主型D . 放任型