A. 理论联系实际
B. 直观性
C. 启发性
D. 循序渐进
[单选题]“一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循()原则。A . 理论联系实际B . 直观性C . 启发性D . 循序渐进
[单选题]“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”出自()A.夸美纽斯B.苏格拉底C.第斯多惠D.福禄贝尔
[单选题]第斯多惠说“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了()原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.量力性
[单选题]第斯多惠说“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了()原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.量力性
[单选题]第斯多惠说“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了()原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.量力性
[单选题]第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理”,这句话体现的教学原则是()。A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐
[单选题]第斯多惠说过:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的()A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则
[单选题]第斯多惠说:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的()原则。A.巩固性B.启发性C.循序渐进D.系统性
[单选题]第斯多惠说:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的()原则。A.巩固性B.启发性C.循序渐进D.系统性
[单选题]第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的()。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原