教育的阶级性始于奴隶社会在那个阶段的具体体现在（ ）。

A．目的上培养统治人才

B．对象上是奴隶主贵族子弟

C．内容上以军事和道德教育为主

D．教育的领导权归属人民

E．方法上体罚和机械练习

[多选题]教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现为（）。A.目的上培养统治人才B.对象上是奴隶主贵族子弟C.内容上以军事和道德教育为主D.教育的领导权归

[单选题]教育的阶级性在奴隶社会体现在()．A．目的上培养统治人才B．对象上是奴隶主贵族子弟C．内容上以军事和道德教育为主D．方法上是体罚和机械练习E．教育的领导权归属人民

[单选题]社会主义教育事业的阶级性主要体现在()。A．社会主义主义教育与宗教分离B．教育领导权为人民所有C．教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才D．教育与生产劳动相分离E．教育内容共享

[单选题]社会主义教育事业的阶级性主要体现在（ ）。A．教育领导权为人民所有B．社会主义教育与宗权分离C．教育内容共享D．教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才E．教育与生产劳动相结合

[多选题]社会主义教育事业的阶级性主要体现在（）。A.教育领导权为人民所有B.社会主义教育与宗教分离C.教育内容共享D.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人

[判断题] 学校教育始于奴隶社会末期。A . 正确B . 错误

[问答题] 文献的社会教育功能体现在那些方面？

[单选题]我国的奴隶社会的历史开始于A． 公元前2070年B． B．公元前1600年C．公元前1300年D．公元前1046年

[单选题]我国奴隶社会的教育内容是[ ]A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能

[单选题]我国奴隶社会的教育内容是（）A . 四书五经B . 六艺C . 自然科学D . 生产技能