[试题]

现代文阅读(共15分)

优等生的自卑

吴志翔

①我曾经在学校里体验过作为—名优等生的骄傲感。当时还流行在全班甚至全校根据成绩排名次的做法,两三年时间里,我几乎毫无争议地牢牢占据着榜首的位置。那时候我真是风光无限,有一次在全市大赛上获奖以后,进教室时同学们如众星拱月一般将我围在中间。平时,常常有同学送给我看他自己订阅的杂志,耐心地等着我一块儿去食堂,只要我招呼一声,也总是有人乐意跟我去打乒乓球或者到河边散步。当然,我也是老师眼里的红人。

②但是,除了我自己,没有人知道,也没有人相信,我的心里埋着深深的自卑。我一直觉得,自己除了会读书、考试成绩好之外一无所长。我羡慕有同学能下一手出色的围棋或象棋,我羡慕有同学在全校运动会上百米跑的那种风采——最后冲刺时在现场掀起的那种欢呼对我来说太陌生也太有诱惑力了,还有能轻松做二三十个腹部绕杠的同学、能说几句话就逗得别人前仰后合的同学……我厌恨自己其实是一个多么平庸而且乏味的人。

③有一个高个子同学乐平,此人身上有一股不羁的潇洒劲儿,每次班级活动都是最活跃的组织能力也超强。更难得的是,这么一个略微带点痞气的人,学习成绩也很不赖。当然跟我相比还是逊了那么一筹。大概也正因为此,我一直觉得他斜视我的眼光里有一点点敌意。我记得有一个晚上,在二三十人一间的大寝室里,他用一贯看不起人的口气在那儿对另一个同学说:“有什么了不起的!”我听了以后马上就心虚地以为他是在讥讽我。因为就在那天傍晚,班主任直接任命我为校刊的副主编,我的心里满是战战兢兢,觉得像乐平这样的人肯定不服气。但是我当时什么也没说,只是有点难受、又有点不安地入睡了。

④转眼高中毕业20年了,我跟乐平早已成为很好的朋友。聊天时说起往事,他怎么也不相信我居然还会自卑。他说他才自卑呢,表面上嘻嘻哈哈,但也曾暗中发力试图冲击我学习上的霸主地位,但每一次都失败了,眼看我似乎在不经意之中斩获一个个奖项,他也逐渐从嫉妒变成了佩服。他说之所以不太跟我说话,就是因为我不太跟他说话。

⑤他还说,如果那些成绩不佳的同学知道我那么羡慕他们,恐怕也不至于自动把自己归入“差生”的阵营,觉得中学几年了无意趣了,因为他们能从优等生的自卑感里收获一点自信,在“分数至尊”的畸形校园环境里也多少能体验到一丝成就感。

⑥如果你羡慕优等生,那么请相信你自己一定也有值得他羡慕的东西,这个世界上的尺度永远不会是单一的,______________你根本无须自卑。如果你是优等生,当然也没有必要太苛求自己的完美,世界上没有完美的人,每个人都有自己的软肋。但倘若心里会冒出一点点的自卑感,那也未尝不可,这点骄傲感背后的自卑感可以提醒你,你没什么好膨胀的,你只不过是一个小小考场上暂时的领先者而已,真正的挑战永远在考场之外。

(选自《青年文摘》2011年第7期)

写出加点词语在文中的含义。(2分)

(1)更难得的是,这么一个略微带点痞气的人,学习成绩也很不赖。

(2)世界上没有完美的人,每个人都有自己的软肋。

参考答案与解析:

相关试题

教师偏爱优等生,不会对师生关系造成影响。

[判断题] 教师偏爱优等生,不会对师生关系造成影响。A . 正确B . 错误

  • 查看答案
  • 在普通学生的眼中,优等生充满了自豪感和优越感,为何文中的“我”还会自卑?这自卑表

    [试题]在普通学生的眼中,优等生充满了自豪感和优越感,为何文中的“我”还会自卑?这自卑表现在哪些方面?(4分)

  • 查看答案
  • 某班班规中对“差等生”约法N章,但对“优等生”没有什么要求,忘记戴红领巾的“优等生”可以直接被原谅,而“差等生”则需去墙角接受十分钟的“思想教育”。老师的这种做法()。

    [单选题]某班班规中对“差等生”约法N章,但对“优等生”没有什么要求,忘记戴红领巾的“优等生”可以直接被原谅,而“差等生”则需去墙角接受十分钟的“思想教育”。老

  • 查看答案
  • 某班班规中对“差等生”约法N章.但对“优等生”没有什么要求.忘记戴红领巾的“优等生”可以直接被原谅,而“差等生”则需去墙角接受十分钟“思想教育”。老师的这种做法()。

    [单选题]某班班规中对“差等生”约法N章.但对“优等生”没有什么要求.忘记戴红领巾的“优等生”可以直接被原谅,而“差等生”则需去墙角接受十分钟“思想教育”。老师

  • 查看答案
  • 某班班规中对“差等生”约法N章,但对“优等生”没有什么要求,忘记戴红领巾的“优等生”可以直接被原谅,而“差等生”则需去墙角接受十分钟“思想教育”。老师的这种做法()。

    [单选题]某班班规中对“差等生”约法N章,但对“优等生”没有什么要求,忘记戴红领巾的“优等生”可以直接被原谅,而“差等生”则需去墙角接受十分钟“思想教育”。老师

  • 查看答案
  • 在优等生中再分出上、中、下三个等级,这是一种()。

    [单选题]在优等生中再分出上、中、下三个等级,这是一种()。A .相对评价B .绝对评价C .定性评价D .定量评价

  • 查看答案
  • 王老师在运用自己编制的试卷时发现,优等生和后进生的得分没有拉开差距,说明王老师的

    [单选题]王老师在运用自己编制的试卷时发现,优等生和后进生的得分没有拉开差距,说明王老师的试卷()。A . 难度比较高,产生了天花板效应B . 难度比较低,产生了地板效应C . 区分度比较低D . 试卷的信度很低

  • 查看答案
  • 在某大学随机抽取400名学生进行调查,其中优等生比重为20%,概率保证程度为95

    [单选题]在某大学随机抽取400名学生进行调查,其中优等生比重为20%,概率保证程度为95.45%,则优等生比重的极限抽样误差为()。A . 4%B . 4.13%C . 9.18%D . 8.26%

  • 查看答案
  • 某校为了提高升学率,特意将优等生和后进生挑选出来,设立了培优班和后进班。该校的做法(  )。

    [单选题]某校为了提高升学率,特意将优等生和后进生挑选出来,设立了培优班和后进班。该校的做法(  )。A.正确,便于分层教学B.正确,有利于因材施教C.不正确,

  • 查看答案
  • 三、现代文阅读(共32分) 〈一〉阅读文段A,完成15—20题。(20分) 文段

    [主观题]三、现代文阅读(共32分)〈一〉阅读文段A,完成15—20题。(20分)文段A设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到"如在画图中"的美感,而他们的成

  • 查看答案
  • 现代文阅读(共15分)优等生的自卑吴志翔①我曾经在学校里体验过作为—名优等生的骄