《学记》指出，做为教师，必须了解学生的学习心理，了解不同学生之间的心理差异，做扬长避短，补偏救弊的工作，促进学生的正常发展。这是（）原则。

A．循序渐进

B．长善救失

C．藏息相辅

D．启发诱导

[单选题]《学记》指出，做为教师，必须了解学生的学习心理，了解不同学生之间的心理差异，做扬长避短，补偏救弊的工作，促进学生的正常发展。这是（）原则。A . 循序渐进B . 长善救失C . 藏息相辅D . 启发诱导

[单选题]不同学生具有不同的学习风格，哪种方法能准确地了解学生的学习风格？（）A . 观察B . 谈话C . 问卷调查D . 文献调查

[问答题] 了解不同社会和不同学生年龄阶段教师权威的变化。

[问答题]简述教师了解学生的学习现状和学习需求的途径。

[单选题]（）能使教师及时了解学生在该阶段的音乐学习情况，及时反馈教学信息，发现学生音乐学习过程中存在的问题，以便及时调整和改进音乐教学工作。A . 综合性评价B . 定性评价C . 形成性评价D . 终结性评价

[问答题]教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生_的了解两个方面。

[单选题]教师通过（ ）既可以了解学生的心理和行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。A．心理测验B．观察法C．自述法D．评估性会谈

[单选题]教师通过（）既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。A.心理测验B.观察法C.自述法D.评估性会谈

[单选题]教师通过（）既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。A.心理测验B.观察法C.自述法D.评估性会谈

[单选题]教师通过（）既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。A.心理测验B.观察法C.自述法D.评估性会谈