我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（ ）。

A．教育的领导权

B．教育发展的规模和速度

C．受教育权的分配

D．教育目的

[单选题]我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（ ）。A．教育的领导权B．教育发展的规模和速度C．受教育权的分配D．教育目的

[单选题]我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着()；A .教育的领导权B .教育的规模C .教育目的D .受教育权的分配

[单选题]我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。A.教育的领导权B.教育发展的规模C.受教育权的分配D.教育目的

[单选题]我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。A.教育的领导权B.教育的规模C.教育目的D.受教育权的分配

[单选题]我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着（ ）。A．教育的领导权B．受教育权的分配C．教育发展的规模和速度D．教育目的

[单选题]印度狼孩的事例充分说明了()A．遗传素质只能为人的发展提供可能B．自然环境不利于人的发展C．人的发展同社会环境是分不开的D．社会环境决定人的发展E．错过了关键期的教育收效不高

[多选题]印度“狼孩”的实例充分说明了（）。A.遗传素质只能为人的发展提供可能B.人的发展同社会环境是分不开的C.社会环境决定人的发展D.错过了关键期的教育收效

[主观题]社会政治经济制约教育目的，决定教育的 ，影响和制约 的分配。

[主观题]蒙古等级森严

[判断题] 蒙古等级森严A . 正确B . 错误