下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是（ ）（参考改编绍兴一中期末调研卷）

A．然李则郡守，而汤公位开府 骊山北构而西折

B．而劳父老，乃至于此 今其智乃反不能及

C．又贤于幼几远矣 使负栋之柱，多于南亩之农夫

D．以备异日史官之阙 请立太子为王，以绝秦望

[单选题]下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是A．以郡更察廉为楼烦长 是时以大中丞抚吴者为魏之私人B．久之乃得 项伯乃夜驰之沛公军C．得赤丸者斩武吏 五十者可以衣帛矣D．疾病且死 不出，火且尽

[单选题]下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．其唯《易》乎 天之苍苍，其正色邪B．拂衣而出 倚歇而和质C．遂得免焉 风雨兴焉D．复还于蜀 且贰于楚也

[单选题]下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A． 攻原得卫者假舆马者B． 待公而食信而见疑C． 为鼓以与百姓为戍洎牧以谗诛D． 敌人旦暮且至击汝若属且为所虏

[单选题]⒍下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 ( )A．①李迪字复古，其先赵郡人 ②祈祷非迪所宜，其毋令往B．①发兵捕之，久不得 ②周怀政之诛，帝怒甚C．①时频岁蝗旱，问何以济 ②迪请发内藏库以佐国用D．①陛下有几子，乃欲为此计 ②臣不知皇太后盛德，乃至于此

[单选题]下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．童子亦欲学之乎 不如须臾之所学也B．遂言甫于朝 当其欣于所遇C．金公以御史为参军 以勇气闻于诸侯D．听其召募 其皆出于此乎

[单选题]下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（2分）A．大将军邓骘闻其贤而辟之 太守即遗人随其往B．当之郡 无丝竹之乱耳C．至夜怀金十斤以遗震 以天下之美为尽在己D．密愧而出 予独爱莲之出淤泥而不染

[单选题]下了各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）A．其为变亦酷矣 吾其还也B．往往清丽奇伟，工于举业百倍 亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也C．饮食起居、动静百为，不能勉以随人 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流D．能推食与人者，尝饥者也 《齐谐》者，志怪者也

[单选题]下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A．群为儿时 辟群为别驾B．以为模、逵秽德 廙深德群C．今东，必与之争 备遂东，与袁术战D．世以群为知人 将何以应敌

[单选题]（一）阅读下面的文言文，完成17—21题。（18分）（参考改编绍兴一中期末调研卷）汤中丞杂记（清）冯 景予问黄进士春江：汤中丞潜庵，自明至今抚吴者谁比?曰：“海忠介、周文襄，得公而三。”因言：公莅任时，某亲见其夫人暨诸公子衣皆布，行李萧然，类贫士。而其日给为菜韭。公一日阅簿，见某日市只鸡，公愕问日：“吾至吴未曾食鸡，谁市鸡者乎?”仆叩头日：“公子。”公怒，立召公子跪庭下，而责之日：“汝谓苏州鸡贱如河南耶?汝思啖鸡便归去!恶有士不嚼菜根，而能作百事者哉!”并笞其仆而遣之。公生日，缙绅知公绝馈遗，惟

[单选题]下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）（参考改编绍兴一中期末调研卷）A．全文以问引出对汤潜庵的评价，肯定其地位，然后叙述典型事件，最后以作者的议 论作结。构思简洁，主旨突出，形象鲜明。B．文章第二、三两段按时间顺序叙述能表现汤潜庵清廉品格的典型事件，有正面描写，有侧面烘托，条理清楚，手法灵活。C．文中多处地方用了衬托手法，其中前代的李及、海忠介、周文襄和同代的汪琬是正面衬托，“清兴以来，八座之中”则是反衬。D．文章赞美官员清廉的品格而不局限于一朝一代，并且认为官职越高清廉越难能可贵，这对