学生作文修改的评价要()。

A．注意考察学生修改作文的内容

B．注意考察学生修改作文的态度

C．注意考察学生修改作文的过程

D．注意考察学生修改作文的方法

[问答题] 培养学生自我修改作文能力的意义是什么？

[案例分析题] 要提高学生自改作文的能力，在教学中必须根据迁移的心理规律，引导学生逐步掌握修改方法。教学的第一步是，教师示范。让学生从教师的示范中感受什么是改，教师怎样改，思考为什么这样改，激发学生要求改的愿望。通过教师示范改作文，孩子们都感到文章这样一改，条理更清楚，读起来也顺当多了。改作文，有意思！同时，他们也初步懂得了怎么检查、怎么改。教师示范改作文为改的知识、技能的迁移奠定了基础，对提高学生自改能力是很有作用的。教学的第二步是组织讨论，指导学生学习改，让学生在参与集体改作文的实践中练习改，这不仅有

[单选题]小学语文老师在学生作文上写的评语属于哪种评价类型？（）A . 总结性评价B . 内部评价C . 定性评价D . 定量评价

[填空题] 评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取（）或评价学生作品的方式。

[试题]假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同学写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（ ）,并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（/）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。D．ear Mrs. Winthorp,So my first week at college is over! N

[单选题]报社、期刊社（）对作品作文字性修改、删节。A . 必须B . 可以C . 应当D . 不必

[问答题]对于学生，新课程强调要建立促进学生（）的评价体系。

[问答题]对于学生，新课程强调要建立促进学生（）的评价体系。

[问答题]对于学生，新课程强调要建立促进学生（）的评价体系。

[案例分析题] 阅读下面的作文题目和学生作文，完成问题。【作文题目】题目：请以“____，我的最爱”为题，写一篇文章。要求：（1）请将题目补充完整。例如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠……（2）选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。（3）不少于600字。【学生作文】玩，我的最爱①要说我最大的特点是什么？想来想去，除了玩，再也找不出其他的特点来了。玩，是我的最爱！②我这个人从小就很贪玩，而且一玩起来还没完没了。记得一次，我和老爸出门逛街，不知不觉来到了我最爱的地方--游乐园。我伸手