某社区为青少年提供福利性服务，策划“小学生饭桌”项目，为社区内小学生提供送餐服务。在服务项目策划中期，社会工作者应做的工作是（ ）。

A．征求社区居民的意见

B．了解服务对象需求

C．设计服务项目的评估方法

D．估计工作人员的素质和能力

[单选题]某社区根据政府“居家养老”政策的要求，策划“老人饭桌”项目，为社区内老人提供送餐服务。在服务项目策划中期，社会工作者应做的工作是（）。A . 了解服务对象需求B . 征求社区居民的意见C . 评估工作人员的素质和能力D . 设计服务项目的评估方法

[单选题]某社区根据政府“居家养老”政策的要求，策划“老人饭桌”项目，为社区内老人提供送餐服务。在服务项目策划中期，社会工作者应做的工作是（ ）。A．了解服务对象需求B．征求社区居民的意见C．评估工作人员的素质和能力D．设计服务项目的评估方法

[单选题]某社区根据政府“居家养老”政策的要求，策划“老人饭桌”项目，为社区内老人提供送餐服务。在服务项目策划中期，社会工作者应做的工作是（　　）。A.了解服务

[单选题]某社区根据政府“居家养老”政策的要求，策划“老人饭桌”项目，为社区内老年人提供送餐服务。在服务项目策划中期，社会工作者应做的工作是（ ）。A．了解服务对象需求B．征求社区居民的意见C．评估工作人员的素质和能力D．设计服务项目的评估方法

[单选题]某社区根据政府“居家养老”政策的要求，策划“老人饭桌”项目，为社区内老人提供送餐服务。在服务项目策划中期，社会工作者应做的工作是（　　）。[2010年

[单选题]社区“小饭桌”和青少年活动站属于为()服务。A . 贫困者提供的福利B . 普通居民群众提供的便民利民C . 普通居民提供的文化生活D . 青少年提供的福利

[单选题]社区“小饭桌”和青少年活动站属于为（ ）服务。A．贫困者提供的福利B．普通居民群众提供的便民利民C．普通居民提供的文化生活D．青少年提供的福利

[单选题]小学生的自我服务性劳动的要求，主要依据（）。A . 小学生成长的特点B . 小学生发展的差异性C . 小学生成长的环境条件D . 小学生的劳动兴趣和需要

[单选题]小学生的思维（）。A . 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B . 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C . 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D . 完全属于具体形象思维阶段

[单选题]小学生的思维 （ ）A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段