某老师认为，通过做大量的应用题可以提高学生的思维能力，从而提高学生在考试中应用题的作答正确率。该老师的观点主要受以下哪一迁移理论影响( )

A．关系理论

B．共同要素说

C．概括化理论

D．形式训练说

[主观题]编一道应用题，使得其中的未知数满足方程组：当然，在编拟应用题时，你可以根据实际背景适当改变上面方程中的数据，但不要改变方程的形式。

[问答题] 应用题：要开发一个学生成绩管理系统，在数据库的数据表中应该包括：学生编号、学生姓名、性别、课程编号、课程名称、课程成绩等字段。请根据关系规范化理论，要求满足第三范式，请问该数据库中应该建立哪些数据表？每个数据表应该包括哪些字段？

[单选题]有些低年级学生在应用题学习中，一看到有“X比X多”的条件就采用加法进行计算，很多时候会出现错误。造成这种现象的原因是（）。A . 已有知识概括化程度低B . 消极的定势C . 已有知识不稳定D . 智力水平低

[问答题]在教学实践中，学生在新学习解决数学应用题时，头脑中已有的数学知识原理，奥苏伯尔将其称为（）。

[问答题] 应用题：在教育实践中尝试使用环境体验法。

[多选题]（）可以提高逻辑思维能力。A.冥想B.结合案例分析C.遵循逻辑法则D.提高熟练程度E.限定思考的时间

[多选题]（）可以提高逻辑思维能力。A.冥想B.结合案例分析C.遵循逻辑法则D.提高熟练程度E.限定思考的时间

[多选题]（　　）可以提高逻辑思维能力。A.冥想B.结合案例分析C.遵循逻辑原则D.提高熟练程度E.限定思考的时间

[多选题]()可以提高逻辑思维能力。A.冥想B.结合案例分析C.遵循逻辑法则D.提高熟练程度E.限定思考的时间

[问答题] 应用题:观察、记录、分析、论述儿童身体发展的特点。