A.顺序性
B.不均衡性
C.阶段性
D.个别差异性
[单选题]教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育,这是因为儿童的发展具有( )A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.差异性
[单选题]教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()。A .顺序性和阶段性B . 不均衡性C . 稳定性和可变性D . 个别差异性
[单选题]教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()。A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性
[单选题]教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性
[单选题]教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性
[单选题]教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具()A . 顺序性和阶段性B . 不均衡性C . 稳定性和可变性D . 个别差异性
[单选题]教育者要在儿童身心发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()。A .阶段性B .顺序性C .不平衡性D .差异性
[单选题]对儿童进行语言教育的关键期是()岁。A.0~3B.0~1C.1.5~2D.2.5~3
[单选题]国家之所以要对儿童实施教育,是因为儿童具有发展的潜在可能性与()。A . 现实性B . 潜在性C . 可塑性D . 普遍性
[单选题]学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性,这是因为儿童的发展具有()A . 整体性B . 阶段性C . 连续性D . 个体差异性