最有利于学习效果提高的动机水平为 _____ 的动机激起水平。

[填空题] 最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机水平。

[问答题]心理学家认为，（　）的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

[问答题]心理学家认为，（）的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

[单选题]根据耶克斯——多德森定律，()的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高．A．极低程度B．较低程度C．中等程度D．最高程度

[单选题]耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A . 高等B . 中等C . 低等D . 以上答案均不对

[判断题]中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。（）对错A.对B.错

[单选题]关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。A.较高B.较低C.中等D.一般

[问答题] 美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。

[单选题]动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）A . 成就动机理论B . 耶克斯-多德森定律C . 成绩结构理论D . 强化理论

[单选题]动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。A . 成就动机理论B . 耶克斯--多德森定律C . 成绩结构理论D . 强化理论