阅读全诗，分析诗的层次。

[问答题] 分析《关山月》这首诗感情层次，理解以“月”贯串全诗的结构特点。

[问答题] 阅读《水调歌头》，回答问题说说这首诗是怎样以月贯串全诗的。

[试题]阅读下面一段课文，回答下列 24～26 小题。第 24 题 阅读全诗，分析这首诗的抒情层次。

[问答题] 简述《琵琶行》诗的段落层次。

[案例分析题] （案例分析题）阅读以下材料，回答问题。1.整体感知师：请同学们快速浏览全诗，结合预习理清结构层次。以小组为单位讨论研究，然后全班交流。学生小组合作讨论、交流、老师巡回指导。师生共同明确，把握文章层次。2.朗读品析语言师：理清了文章的结构，我们来学习前三节的内容，重点体会第三节，作者选择了哪些意象，渲染了怎样的气氛，表达了诗人怎样的感情？生：意象有"草盖的坟墓，枯死的瓦菲，长了青苔的石椅"。师：这一切在我们的心中构成了怎样的一种意境呢？生：凄凉、衰败、荒寂这样的景象。生：

[问答题] 请分析《天狗》这首诗。

[主观题]阅读下面一段课文，回答下列 27～29 小题。第 27 题 这首诗的层次及各层的含义是什么?

[多选题]对王勃《滕王阁诗》诗结句分析正确的是（）。A.用对偶句作结B.自然流动C.不露痕迹D.显示出王勃对句的过人才力E.情景交融，时空对换

[多选题]对王勃《滕王阁诗》诗结句分析正确的是（）。A.用对偶句作结B.自然流动C.不露痕迹D.显示出王勃对句的过人才力E.情景交融，时空对换

[多选题]对王勃《滕王阁诗》诗结句分析正确的是（　）。A.用对偶句作结B.自然流动C.不露痕迹D.显示出王勃对句的过人才力E.情景交融，时空对换