运动再学习训练中要注意的是（）。

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 运动再学习训练中要注意的是（）A . 重点在非正常支持面上纠正身体各部分的对线B . 在某些情况下，视觉信息的作用超过了本体感觉信息C . 在运动开始前，预备性的肌肉活动使干扰的影响变得最大D . 当患者进行体位转变来学习体位调整时，要监测其对线关系E . 在对应关系正确时，身体仅需极少的肌肉能量就能维持站立姿势的平衡

[单选题]运动再学习训练中要注意的是A．重点在非正常支持面上纠正身体各部分的对线B．在某些情况下，视觉信息的作用超过了本体感觉信息C．在运动开始前，预备性的肌肉活动使干扰的影响变得最大D．当患者进行体位转变来学习体位调整时，要监测其对线关系E．在对应关系正确时，身体仅需极少的肌肉能量就能维持站立姿势的平衡

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 运动再学习方法上肢功能训练中，训练腕关节屈伸的是（）。A . 仰卧位，让患者用手触摸自己的前额、枕头B . 取坐位，伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围C . 治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落D . 取坐位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量E . 前臂中立位，患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体

[单选题]运动再学习方法上肢功能训练中，训练腕关节屈伸的是A.仰卧位，让患者用手触摸自己的前额、枕头B.取坐位，伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围C.治疗师帮助

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 运动再学习方法上肢功能训练中，训练腕关节屈伸的是（）A . 仰卧位，让患者用手触摸自己的前额、枕头B . 取坐位，伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围C . 治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落D . 取坐位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量E . 前臂中立位，患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体

[单选题]运动再学习技术注意事项不包括A．在运动学习的早期，保持不分散注意力B．运动再学习不是为了增加肌力，而是增加运动的控制能力C．运动再学习不是为了增加运动的控制能力，而是增加肌力D．在患者病情稳定后立即开始，避免给肌肉有学习错误活动的机会E．运动再学习要学习的不是某种运动模式，而是有现实意义的日常工作能力

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 运动再学习口面部功能训练不包括（）。A . 训练闭颌B . 训练闭眼C . 训练舌部运动D . 训练面部运动E . 改善呼吸控制

[单选题]运动再学习口面部功能训练不包括A.训练闭颌B.训练闭眼C.训练舌部运动D.训练面部运动E.改善呼吸控制

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 运动再学习口面部功能训练不包括（）A . 训练闭颌B . 训练闭眼C . 训练舌部运动D . 训练面部运动E . 改善呼吸控制

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 运动再学习技术的站立平衡训练不正确的是（）A . 双足分开5～10cm，双下肢垂直B . 双肩正对双髋，双髋于双踝前方。此对线使患者能来回移动和有效工作C . 双肩正对双髋，双髋于双踝后方。此对线使患者能来回移动和有效工作D . 髋膝伸展，躯干直立E . 双肩水平位，头中立位