对下列词语在文中的意义，理解正确的一项是：

A． 徒跣：本义是表达着急、重视、感谢等感情

B．鸣佩玉：行走时，要用手摇动佩玉，以显示步行之美

C．踟躇：举步不定，犹豫不决

D．趋礼：古代官场中的一种行走的礼仪，要求行走时要保持迟缓不迫、舒泰优雅的步行姿态

[单选题]对画线词语“否定美”的理解，正确的一项是（ ）。A． 否定玄妙高雅的美，崇尚通俗自然的美B． 否定用哲学方法研究美，主张用科学方法研究美C． 否定传统美学提倡的美，崇尚富于科学精神的美D． 否定思辨性的哲学美，主张语言学的形象美

[单选题]下列对文中画横线的句子理解正确的一项是( )。A．目前尚未见到关于用皮绳编联简册的记载和实物，因此“韦编三绝”的“韦”被译为皮绳可能是错误的 B．只有“韦编三绝”的“韦”是皮做的绳子，其余编联简册用的“韦"都是“素丝编”和“青丝编”C．历史上未见到任何关于用皮绳编联简册的记载和实物，因此“韦编三绝”的“韦”被译为皮绳是错误的 D．“韦编三绝”的“韦”被译为皮绳，只见于史书的记载，而尚未见过用皮绳编联简册的实物

[单选题]对文中划线句子理解正确的一项是（ ）。A．动物体中的各种细胞在功能上实际是没有分别的B．动物体中的某些细胞具有受精卵细胞的发育功能C．动物体中特定的某些细胞与受精卵的功能相同D．动物体细胞在执行特殊功能时与受精卵细胞具有同样的潜在能力

[单选题]对文中画线句子的理解，正确的一项是（ ）。A． 地球磁场原本是条形式的B． 磁层中有固定的区域，其形状是扁而不对称的C． 没有太阳风的影响，地球磁场是不会变化的D． 地球磁层的形成需要具备强大的太阳风和地球磁场两个因素

[单选题]对文中提供的信息理解正确一项是（ ）。

[单选题]对文中“体”与“用”理解正确的一项是( )。A．科学精神与科学方法B．人文精神与科学主义C．民主思想与科学技术D．社会科学与自然科学

[单选题]下列对文中加点词语的分析有误的一项是（ ）A．第③段中的关联词语“只要……就……”使用不当，根据上下文扒断应改为“只有……才……”。B．第⑤段“其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语”，“其中”一词，说明中国儿童年智商高的原因有多种。C．第⑥段末句“试验初步成功了”，“初步”一词说明费城收理学家的这次试验刚有效果，今后还要做更深入的研究。D．第⑧段中的两个“更”字，从程度方面说明学习汉语能促使人们的大脑左、右半球得到充分、均衡发展。

[单选题]下列对文中加点词语的分析有误的一项是（ ）A．第③段中的关联词语“只要……就……”使用不当，根据上下文推断应改为“只有……才……”。B．第⑤段“其中一个重要原因就是中国儿童学的是汉语”，“其中”一词，说明中国儿童智商高的原因有多种。C．第⑥段末句“试验初步成功了”，“初步”一词说明费城心理学家的这次试验刚有效果，今后还要做更深入的研究。D．第⑧段中的两个“更”字，从程度方面说明学习汉语能促使人们的大脑左、右半球得到充分、均衡发展。

[单选题]对文中提供的信息理解正确的一项是：A．向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向，也可辅助硫酸铁起到相应的作用。B．海洋生产力包括蓝色海洋变绿，提高海域硅藻等藻类的生长，使微生物体内的叶绿素成倍增长。C．在南极研究铁元素与海洋生产力的关系，既有该海域的特殊性，又对减缓全球变暖具有重要意义，D．向海内投放硫酸铁后，可减缓全球变暖的速度，但又形成新的温室气体来源需慎重行事。

[单选题]对文中划线处的意思理解正确的一项是：A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中的二氧化碳含量将出现负增长C．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。D．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量