（ ）强调人各有所长也各有所短，应以己之长补他人之短。

A．要素有用原理

B．能位对应原理

C．互补增值原理

D．动态适应原理

[单选题]（ ）强调人各有所长也各有所短，应以己之长补他人之短。A．要素有用原理B．能位对应原理C．互补增值原理D．动态适应原理

[单选题]强调人各有所长也各有所短，应以己之长补他人之短．A．要素有用原理B．能位对应原理C．互补增值原理D．动态适应原理

[单选题]（　　）强调人各有所长也各有所短，应以己之长补他人之短。A.要素有用原理B.能位对应原理C.互补增值原理D.动态适应原理

[单选题]（）强调人各有所长也各有所短，应以己之长补他人之短。[2012年5月、2011年11月三级真题]A.要素有用原理B.能位对应原理C.互补增值原理D.动

[单选题]强调人各有所长也各有所短，应以已之第补他人之短。(A)要素有用原理(B)能位对应原理(C)互补增值原理(D)动态适应原理

[单选题]安宫牛黄丸、紫雪、至宝丹三方功用各有所长，其中紫雪长于A．清热B．解毒C．豁痰D．开窍E．镇痉

[单选题]俗话说“十个手指各有所长”。每个学生各有各的长处与短项，同一个年龄段的学生有许多共同之处，但也各具特色.个性纷呈。这就要求教师做到()A.关爱学生，维

[多选题] 在科学研究中，逻辑思维和非逻辑思维各有所长，相互结合。其中，逻辑思维主要在以下领域起主导作用：（）A . 发现科学问题B . 获取科学事实C . 建立理论体系D . 检验科学理论

[单选题]多重趋避冲突又称双趋避冲突：指同时有两个或两个以上的目标，但每个目标各有所长、各有所短，分别具有吸引和排斥两个方面的作用时，是人左顾右盼，难以抉择的心态。根据上述定义，下列属于多重趋避冲突的是：（）A . 明明学习不好的同学怕学习又怕受到处分，两者对他都是一种威胁，都想逃避，但是他必须选择其一B . 孟子曰：鱼我所欲也，熊掌我所欲也，二者不可兼得C . 开学之初，张宇既想选修一些比较有意思的科目，又害怕考试失败，既想参加足球社团，又害怕踢不好，既想当班干部，又害怕影响学习D . 既爱鱼好吃，又嫌

[填空题] 尺有所短；（）。物有所不足；（）。