学生将新学的概念 “梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于( )。

A．上位学习

B．同位学习

C．下位学习

D．并列学习

[单选题]学生将新学概念“梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于()A.上位学习B.同位学习C.下位学习D.并列学习

[单选题]学生将教学概念“梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于（）。A．上位学习B．同位学习C．下位学习D．并列学习

[单选题]学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中。这种学习属于（　）。A.下位学习B.同位学习C.上位学习D.并列学习

[单选题]学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中。这种学习属于（）。A.下位学习B.同位学习C.上位学习D.并列学习

[单选题]小明把新学习的概念“钢笔”归到以前学习的概念“笔”之下，这种策略属于（）A.计划策略B.精如工策略C.复述策略D.组织策略

[单选题]小明把新学习的概念“钢笔”归到以前学习的概念“笔”之下，这种策略属于（）A.计划策略B.精如工策略C.复述策略D.组织策略

[单选题]小明把新学习的概念“钢笔”归到以前学习的概念“笔”之下，这种策略属于（）A.计划策略B.精如工策略C.复述策略D.组织策略

[单选题]掌握了“水果”这个概念，再学习苹果、梨子等概念，属于（ ）。A．并列结合学习B．下位学习C．上位学习D．强化学习

[单选题]儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做（）。A.派生归属学习B.相关归属学习C.上位学习D.

[单选题]儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做（）。A.派生归属学习B.相关归属学习C.上位学习D.