[单选题]

班级里学习成绩差的雪深和“后进生”有问题行为,优秀学生[ ]

A.也全都有问题行为

B.没有问题行为

C.只有问题行为萌芽

D.也有问题行为

参考答案与解析:

相关试题

班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为,优秀学生()。

[单选题]班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为,优秀学生()。A.也全都是有问题行为B.没有问题行为C.只有问题行为萌芽D.也有问题行为

  • 查看答案
  • 问题行为与差生、后进生等问题学生的()。

    [单选题]问题行为与差生、后进生等问题学生的()。A .对象相同B .概念不同C .都是对学生的总体评价D .都是一个教育性概念

  • 查看答案
  • 问题行为与差生、后进生等问题学生的()。

    [单选题]问题行为与差生、后进生等问题学生的()。A.对象相同B.概念不同C.都是对学生的总体评价D.都是一个教育性概念

  • 查看答案
  • 1 8 .问题行为会发生在哪些学生身上 A .优秀学生 B .中等生 C .后进

    [单选题]1 8 .问题行为会发生在哪些学生身上A. .优秀学生B. .中等生C. .后进生D. .中等生、后进生、优秀学生

  • 查看答案
  • 优秀学生没有问题行为。()

    [判断题] 优秀学生没有问题行为。()A . 正确B . 错误

  • 查看答案
  • (2015吉林长春·单选)问题行为与后进生等问题学生的(  )。

    [单选题](2015吉林长春·单选)问题行为与后进生等问题学生的(  )。A.概念不同B.对象相同C.都是对学生的总体评价D.都是一个教育性概念

  • 查看答案
  • 后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。()

    [判断题] 后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。()A . 正确B . 错误

  • 查看答案
  • 某教师遇到学习成绩不同的学生犯错误,在进行教育时,对优秀学生是“轻描淡写,面带微

    [多选题] 某教师遇到学习成绩不同的学生犯错误,在进行教育时,对优秀学生是“轻描淡写,面带微笑”,对中等学生是“不厌其烦,严肃教导”,对后进学生是“谩骂训斥,又吼又叫”,这种做法体现()。A . 教师具有因材施教的教育艺术B . 教师不能平等对待学生,法制观念有问题C . 教师施教带有感情色彩,教育观念有问题D . 教师善于运用形式多样的教育方法

  • 查看答案
  • 应试教育背景下,教师一般把学习成绩好的学生划为优等生,把学习成绩差的学生划分为差

    [主观题]应试教育背景下,教师一般把学习成绩好的学生划为优等生,把学习成绩差的学生划分为差生,家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友,不让孩子和学习成绩差的学生玩。问题:你同意这种做法吗?试从心理学的角度进行分析。(5分)

  • 查看答案
  • 后进生通常指那些学习积极性不高,学习成绩暂时落后,不太守纪律的学生。他们的心理特征一般不包括()。

    [单选题]后进生通常指那些学习积极性不高,学习成绩暂时落后,不太守纪律的学生。他们的心理特征一般不包括()。A.不适度的自尊心B.学习动机不强C.没有集体荣誉感

  • 查看答案
  • 班级里学习成绩差的雪深和“后进生”有问题行为,优秀学生( )