教师在教学和生活中经常对学生进行“一件事情多种做法”“一件物品多种用途”的训练，这是为了培养学生的( )。

A．辐合思维

B．发散思维

C．直观动作思维

D．抽象思维

[单选题]教师在教学和生活中经常对学生进行“一件事情多种做法”“一件物品多种用途”的训练，这是为了培养学生的（　　）。A.辐合思维B.发散思维C.直观动作思维D

[单选题]“问他一件事”中的“一件事”是（）A .近宾语B .双宾语C .远宾语D .补语

[单选题]“问他一件事”中的“一件事”是()A.近宾语B.双宾语C.远宾语D.补语

[单选题]“问他一件事”中的“一件事”是()A.近宾语B.双宾语C.远宾语D.补语

[单选题]“问他一件事”中的“一件事”是（）A.近宾语B.双宾语C.远宾语D.补语

[单选题]一件事情要顺利完成，需要：（）A .知识、技能、品质兼具B .事情不能超过能力边界C .完全是一个机会的问题D .必须获得足够的支持

[单选题]保障和改善民生要抓住（），既尽力而为，又量力而行，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干。A.发展这个“牛鼻子”B.社会公平正义C.共同富裕这个目标D

[单选题]保障和改善民生要抓住（），既尽力而为，又量力而行，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干。A.发展这个“牛鼻子”B.社会公平正义C.共同富裕这个目标D

[单选题]保障和改善民生要抓住（），既尽力而为，又量力而行，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干。A.发展这个“牛鼻子”B.社会公平正义C.共同富裕这个目标D

[单选题]保障和改善民生要抓住（），既尽力而为，又量力而行，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干。A.发展这个“牛鼻子”B.社会公平正义C.共同富裕这个目标D