请根据所提供的教育材料和相关情况，按要求完成教学设计。 材料：某版本小学四年级品德与社会教科书中《我的邻里乡亲》一课，部分内容如下：每个 家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲亲热热，如同一家人，有些则很少往来，你们那里的 邻里关系是怎样的？ 实际上，我们周围存在着各种各样的邻里关系（教科书中用三幅图呈现了不同学生眼中不同 的邻里关系：第一幅图呈现的是某同学家所在的院子里有五户人家，大人们经常聊天，小孩 则在一旁玩游戏；第二幅图呈现的是某同学家所在的楼里，邻居们平时见面只是点点头，没 什么来往；第三幅图呈现的是某同学的邻居端着一筐桔子让大家品尝。） 俗话说： “远亲不如近邻” ，亲戚朋友一般住的相对比较远，不常见面，但是左邻右舍却几乎 每天都能看到。领居间的和睦相处是安宁、愉快的生活所不可缺少的。（教科书中用三幅图是呈现了“远亲不如近邻”；第一副图呈现的事某同学妈妈出差了，邻居帮忙照顾她；第二 幅图呈现的是某同学忘记带房门钥匙了，邻居张奶奶热情的招呼该同学到她家先坐一会而； 第三副图呈现的事一位老爷爷站在楼梯里，提醒刚下班的邻居，楼里第二天要通煤气，家里 别忘了留人。） 相关情况：授课对象为某乡村小学四年级的学生，班级人数共 45 人。 设计要求：（1）确定教学目标；（2）设计教学过程并说明设计的理由。

[主观题]请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本小学四年级教学教材编排了“认识计算器”一课，教学内容为古今计算工具的演变过程以及使用计算器正确进行较大数目的四则计算。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级（1）班的学生，班级人数为 40 人，请设计一个课堂导入活动，并说明设计理由。

[主观题]请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本小学四年级数学教材编排了“认识计算器”一课，教学内容为古今计算工具的演变过程以及使用计算器正确运行较大数目的四则运算。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级(1)班的学生，班级人数为48人。请设计一个课堂导入活动，并说明设计理由。

[主观题]请根据所提供的教材和材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本小学语文教科书中编入《秋天的图画》一课。课文内容如下图所示。1、秋天的图画秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画，梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，谁使秋天这么美丽。2、看蓝天上的大雁作出了回答，他们排出一个大大的人字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。相关情况:授课对象为某乡村小学二年级(1)班的学生，班级人数为43人。设计要求：(1)制定本节课的教学目标。(2)为本节课设

[主观题]请根据所提供的教学材料和学生情况，按要求完成教学设计。1、 教学材料：八年级思想品德《诚信的智慧》。诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。对人诚实与尊重他人隐私，往往相互关联且常常发生冲突。面对这一两难选择，我们该正确把握二者之间的关系。一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则。我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、良好沟通的基础。尊重他

[问答题]请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本小学四年级品德与社会教科书中“我的邻里乡亲”部分内容如下：每个家庭都有自己的邻居

[主观题]请根据所提供的教学材料和学生情况，按要求完成教学设计。教学材料：八年级思想品德《诚信的智慧》。诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。对人诚实与尊重他人隐私，往往相互关联且常常发生冲突。面对这一两难选择，我们该正确把握二者之间的关系。一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则。我们应当恪守诚实的品德;另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、良好沟通的基础。尊重他人隐私

[主观题]请根据所提供的教学材料和学生情况，按一节课的要求完成教学设计。教学材料：某版本《品德与社会》编排了“成长的快乐和烦恼”主题单元，其中一节是《挫折和失败是成长所需要的》，主要内容如下：挫折和失败是成长所需要的,在我们的生活中，每个人都可能遇到挫折和失败。比如体育比赛失败了；一个愿望未能实现；做事情收到了批评。挫折和失败是我们成长中不可缺少的经历。美国一位著名的电影演员，在他最初的尝试做电影演员时，曾遭到了无数次的拒绝，但他不气馁。因为他知道，失败是有一定原因的。每一次被拒绝，他就认真的反省，在寻求

[问答题]请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本小学语文教科书中编入《秋天的图画》一课，课文内容如下图所示。相关情况：授课对象为

[问答题]请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本《品德与社会》五年级下册某一课为《生活中的快乐》，其中“感受快乐”部分的主要内容

[判断题] 教育储蓄的对象（储户）为在校小学四年级（含四年级）以上学生。A . 正确B . 错误