教师边讲课边环视学生，又恰当的组织教学，体现的注意品质是（）

A．注意的广度

B．注意的分数

C．注意的分配

D．注意的深度

[单选题]教师边讲课边环视学生，又恰当地组织教学，体现的注意品质是（　　）。A.注意的广度B.注意的分散C.注意的分配D.注意的深度

[单选题]第 23 题 教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（　　）A．转移B．稳定性C．分配D．范围

[单选题]教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移

[单选题]教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（）A.注意的分散B.分心C.注意的转移D.注意的分配

[单选题]教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（）A.注意的分散B.分心C.注意的转移D.注意的分配

[单选题]教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（）A.注意的分散B.分心C.注意的转移D.注意的分配

[单选题]教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（）。A.注意的分散B.分心C.注意的转移D.注意的分配

[单选题]教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（）。A.注意的分散B.分心C.注意的转移D.注意的分配

[单选题]教师可以一边讲课，一边观察学生反应，这是利用了（ ）。A．注意的广度B．注意的稳定性C．注意的分配D．注意的转移

[单选题]教师可以一边讲课，一边观察学生反应，这是利用了()。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移