在《秋水》中，庄子用“曲士不可以语于道者，束于教者”作喻来说明（）

[单选题]在《秋水》中，庄子用“夏虫不可以语于冰者”作喻来说明（）。A . 人的认识受空间限制B . 人的认识受时间限制C . 人的认识受先天素质限制D . 人的认识受后天教育限制

[单选题]《秋水》中“曲士不可以语于道者，束于教也”是用来说明（）A.人的认识要受到性格的限制B.人的认识要受到个人习俗的限制C.人的认识要受到后天教育的限制D

[单选题]在《庄子》的名篇《秋水》中，庄子用“夏虫不可以语于冰者”作喻来说明（）。A . 人的认识受时间限制B . 人的认识受空间限制C . 人的认识受先天素质限制D . 人的认识受后天教育限制

[单选题]《秋水》庄子用“井蛙不可以语于海”作喻来说明（）。A . 人的认识受空间限制B . 人的认识受时间限制C . 人的认识受先天素质限制D . 人的认识受后天教育限制

[单选题]“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也”交融运用了（　　）。A.夸张、排比、比喻B.比喻、拟人、排

[单选题]“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也”交融运用了（　　）。A.夸张、排比、比喻B.比喻、拟人、排

[问答题] 井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于道者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。说明这段文字所运用的修辞手法及其作用？

[问答题] “井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于道者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。”概括这段文字的主旨和三个层次的大意。

[问答题] “井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。”概括这段话中第一句的主旨和三个分句的大意。

[问答题] 赏析句子“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。”