阅读《再别康桥》中的一段文字，回答问题。

但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！

写出其中一个比喻及其比喻意义？

[问答题] 但我不能放歌，悄悄是别离的笙萧；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!“悄悄”、“沉默”体现出怎样的感情和心情？

[问答题] 但我不能放歌，悄悄是别离的笙萧；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!这里采用了怎样的抒情手法？

[问答题] 但我不能放歌，悄悄是别离的笙萧；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!这里的情景交融方式是怎样的？为什么？

[问答题] 但我不能放歌，悄悄是别离的笙萧；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!写出其中一个比喻及其比喻意义；

[主观题]阅读徐志摩《再别康桥》片段，然后回答 36～38 小题。悄悄的我走了，正如我悄悄的来。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。第 36 题 “悄悄的我走了”一句反映了诗人怎样复杂的情感?(4分)

[名词解释] 《再别康桥》

[单选题]下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法，阅读后回答问题。（1）运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。（2）教学中应进行多种形式的朗读尝试，引导学生从整体到局部、从浅层到深层，对诗歌的思想感情做准确的把握。（3）教学中应加强学生的直观感受，如运用多媒体播放图片、音像等。（4）让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐，以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是（）。A . 运用多媒体教学可以使学生对诗歌的学习产生兴趣B . 让学生反复诵读，会让学生感到厌倦C . 教师很好

[名词解释] 分析《再别康桥》的艺术特色分析《再别康桥》的艺术特色。

[单选题]徐志摩：《再别康桥》A．顾城：《雨巷》B．舒婷：《红烛》C．戴望舒：《乡愁》D．臧克家：《罪恶的黑手》

[单选题]《再别康桥》中的“康桥”即指英国的（）。A . 剑桥大学B . 伦敦大桥C . 拜伦桥D . 《新月》