在两水平因子试验时，增加若干个中心点的优点是（）

[多选题] 在两水平因子试验时，增加若干个中心点的优点是下列（）A . 可以得到纯误差项B . 检验模型的弯曲性C . 使模型系数的估计更准确D . 不破坏正交性和平衡性

[单选题]与两水平的因子试验相比，以下哪一个是两水平+中心点试验的优点？（）A . 可以评估交互作用B . 可以识别曲率C . 试验设计可以被扩展D . 试验效果的绩效最大

[多选题] 在因子设计阶段，对3个因子A、B、C进行两水平全因子的8次试验加上3个中心点试验后，可以确认3个主因子皆显著，但却发现了显著的弯曲，决定增做些试验点，形成响应曲面设计。一个团队成员建议在新设计中使用CCF（中心复合外切设计，CentralCompositeCircumscribe）设计，他这样建议的好处是（）A . 原有的11次试验结果仍然可以利用B . 新设计仍保持有旋转性（Rotatability）C . 新设计对每个因子仍只需安排3个水平D . 新设计对每个因子的代码水平仍保持在（-1，

[单选题]在4 个因子A、B、C、D 的全因子设计中，增加了3 个中心点的试验。分析试验结果，用MINITAB软件计算，其结果如下：Factorial Fit: y versus A, B, C, DAnalysis of Variance for y (coded units)Source DF Seq SS Adj SS Adj MS F PMain Effects 4 8.16108 8.16108 2.04027 22.87 0.0002-Way Interactions 6 0.67659 0.

[单选题]3因子二水平，反复2次，4个中心点的试验设计，要求做多少试验来验证？（）A . 22B . 24C . 20D . 12

[单选题]某老师在执教《祝福》时，为帮助学生弄清祥林嫂的性格特征这个中心问题，设计了若干个小问题。阅读以下内容，并按要求答题。①祥林嫂为什么要逃到鲁镇帮工？试工后鲁四老爷为什么愿意留用她？②祥林嫂被“卖”给贺老六时，为什么要拼命反抗？夫死子亡后她的处境怎样？③祥林嫂再度到鲁家帮工，鲁四老爷对她的态度又怎样？④祥林嫂为什么要用多年的工钱去捐门槛？⑤祥林嫂被鲁家赶出后，临死前为什么对“魂灵有无”表示怀疑？对上述教师采用的课堂提问类型，下列分析正确的是（）。A . 集中式提问B . 发散式提问C . 直问D .

[单选题]两足跟中心点之间的水平距离为（　　）。A.步长B.步幅C.步速D.步宽E.足偏角

[单选题]两足跟中心点之间的水平距离为（　　）。A.步长B.步幅C.步速D.步宽E.足偏角

[单选题]某个2水平的全因子DOE设计包括4个因子（其中之一乃离散属性的）加3个中心点，6次仿行，请问如果你执行Minitab里的Stat>DOE>Factorial>Create Factorial Design..你会总共得到多少个运行次数？（）A . 99B . 100C . 98D . 102

[单选题]某快速成长的公司计划在主要居住区开办眼科诊断中心。每个区域设若干个中心，各中心之间距离不超过20英里。为了共享库存和专业诊断技术，该公司准备将所有的中心连网。在每个主要居住区，公司最有可能采用城域网技术，该城域网将（）A . 提供协议转换、消息排序和消息传递。B . 连接多个拥有多台工作站的场所，以便共享公共资源。C . 定义协议和格式，以便不同计算机上的应用程序之间传递商业信息。D . 实现开放系统（OSI）协议的传输层功能，以实现对端-端传输的管理。