刚从学校必要当上教师的小王，在工作中，听有经验的教师讲，对学生时不时地给予表扬和赞许，果然，效果很好。接下来的工作中，他频繁给予学生表扬和鼓励。让他不能明白的是，一段时间以后，表扬对于学生来讲，效果不大了，这是为什么呢？

[多选题] 教师在工作中具备的角色有（）。A .学习的指导者和促进者B . 行为规范的示范者C . 组织者与管理者D . 反思者E . 研究者

[多选题] 教师在工作中具备的角色有（）A .学习的指导者和促进者B . 行为规范的示范者C . 心理辅导员D . 班集体活动的领导者E . 教育科研人员

[单选题]课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（）。A . 意义学习B . 机械学习C . 接受学习D . 发现学习

[单选题]虽然冯老师是一位经验丰富的老教师，但是冯老师也会时不时地去听优秀年轻新教师的课，并在实践中完善自己的教学方法，这体现了冯老师注重()。A.团结协作B.

[单选题]当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的（）。A.强化法B.示范法C.消退法D.行为塑造

[问答题] 青年教师小王最近很苦恼，因为有学生反映说听小王老师的课“没劲”“没意思”“昏昏欲睡”。小王就此向有丰富教学经验的张老师请教，张老师经过对小王老师的了解，发现他最大的问题在于语言上。如果你是张老师，你会针对这一问题给出怎样的意见？

[判断题]教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（　　）A.对B.错

[单选题]教师、学生、学习内容是构成课堂教学的三个主要因素。有人说，教学就是教师讲、学生听的过程，又有人说，教学就是教师讲、学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的?（ ）A．教师是教学活动的设计者，组织者，管理、引导、参与者B．学生是教学活动的主体．是学习的主人C．学习内容是师生发生关系的中介（媒介），不是简单的记忆材料D．教与学在教学过程中都是主动的、积极的、互动的，教促进学，学促进教

[单选题]教师对学生公开表扬可以对其他同学起到（）A . 正强化作用B . 负强化作用C . 替代强化作用D . 自我强化作用

[单选题]当我在工作中受到领导表扬时，我通常会（ ）。A．心里觉得特别高兴B．认为领导有工作方法、艺术C．认为这是自己努力工作的结果D．想着工作还可以干的更好一些