[单选题]
在课程创生取向看来，课程知识是（）。
A . 由课程专家为教师的实施而创造的
B . 广大的、复杂的社会系统中的一个方面
C . 一个不断前进的过程，一种人格的建构
D . 课程变革计划的内容
参考答案与解析：
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课程实施基本模式中（ ）对应课程创生取向。
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[单选题]课程实施基本模式中（ ）对应课程创生取向。A.“研究.开发与传播”模式B.兰德课程变革动因模式C.课程变革的情境模式D.以上都不是
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课程创生取向视野中教学设计的特征。
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[问答题] 课程创生取向视野中教学设计的特征。
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持有课程创生取向的学者会认为，教师的角色是（ ）。
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[单选题]持有课程创生取向的学者会认为，教师的角色是（ ）。A.课程消费者B.课程执行者C.课程开发者D.教书匠
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美国学者帕里斯对课程实施研究持课程创生取向，由此提出了课程变革的（ ）观。
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[单选题]美国学者帕里斯对课程实施研究持课程创生取向，由此提出了课程变革的（ ）观。A.情境B.整合C.适应D.互动
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[单选题]美国学者帕里斯对课程实施研究持课程创生取向，由此提出了课程变革的（ ）观。A.情境B.整合C.适应D.互动
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课程创生观认为，教师的角色是（ ）。
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[单选题]课程创生观认为，教师的角色是（ ）。A.课程实施中B.课程开发者C.课程改革者D.课程研究者
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从研究方法论的角度看，持课程创生取向的研究者更倚重（ ）。
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[单选题]从研究方法论的角度看，持课程创生取向的研究者更倚重（ ）。A.“质的研究”B.“量化研究”C.“质和量的研究”D.“理性研究”
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[单选题]强调课程实践是按部就班地执行预定课程方案的过程，这种课程实施取向是A.忠实取向B.适应取向C.创生取向D.情感取向
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