为使学生了解地震的场景，教师播放了地震的视频片断，所体现的教学媒体的功能是（）。

[填空题] 为使学生了解火山爆发的场景，教师播放了火山爆发的视频片断，所体现的教学媒体的功能是（），引发思考.

[单选题]学习《晏子使楚》前，教师播放了一段晏子出使楚国时和楚王对话的视频，对这一教学资源分析恰当的是（）。A . 揭示出了课堂内容，但不利于培养学生通过文字描述揣摩人物心理B . 为学生创设了语文学习实践活动的真实情境C . 符合新课导入的要求，能引起学生阅读课文的兴趣D . 用新颖的形式唤醒学生与作者相同的情感体验

[单选题]教师在课堂教学过程中让学生欣赏毕加索作画经历和他主要作品的视频片断时，主要体现了媒体（）A . 提供事实，建立经验教学作用B . 欣赏审美，陶冶情操教学作用C . 呈现过程，形成表象教学作用D . 展示事例，开阔视野教学作用

[单选题]赵老师在数学《第一场雪中》时，播放了北方漫天大雪时的视频，让学生感受下雪场景，他运用的教学手段属于（）。A.实物直观B.模像直观C.语言直观D.虚拟直

[单选题]罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是（　　）。A.启发式原则B.因材施教原则C.直观性原则D.循序渐

[单选题]教师为了培养学生协作学习能力而选择的教学媒体是网络多媒体，则教师选择教学媒体的依据是（）A . 依据教学条件B . 依据教学内容C . 依据教学对象D . 依据教学目标

[单选题]上课时，教师通过播放视频，让学生对地球环境恶化的状况有所了解，然后开始进行环境保护知识讲解。这是教学过程的（）。A.领会阶段B.巩固阶段C.检查知识阶

[单选题]一位教师在教授《圆明园的毁灭》一课时，不但用多媒体播放了圆明园的景观，让学生结合课文谈了一下各自的感受，还要求同学们在课下收集一些有关圆明园的资料或图片以便于活动课上做展览。对于这种教学方法，下列说法不正确的一项是()A .运用多媒体的形式播放风光片，使学习者有亲临其境的感受，可以加深他们对课文的理解和体会B . 观看图片后让学生谈感受，不但能加深学生对课文的理解，还能锻炼学生的口语交际能力C . 课堂内外相结合，可以提高学生的语文综合能力D . 这种教学方法既发挥了教师的主体

[单选题]张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生刻画真实、具体、生动的场景。其教学方法是（）。A.演示教学法B.现场教学C.示范教学

[单选题]教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（）A . 启发性原则B . 理论联系实际原则C . 因材施教原则D . 直观性原则