有意义的接受式教学策略

[单选题]有意义接受学习的教学流程是（）。A . 呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构B . 呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构C . 呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构D . 呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料

[单选题]先行组织者的教学策略，是依据（　）有意义学习理论提出来的。A.奥苏贝尔B.苛勒C.皮亚杰D.布卢姆

[判断题]奥苏贝尔的“先行组织者”教学策略是依据有意义教学理论提出来的。（　）A.对B.错

[判断题]奥苏贝尔的“先行组织者”教学策略是依据有意义教学理论提出来的。（　）A.对B.错

[单选题]先行组织者的教学策略，是依据（　）的有意义学习理论提出来的。A.奥苏贝尔B.苛勒C.皮亚杰D.布鲁姆

[问答题]教学策略主要有（）的教学策略、（）的教学策略和个别化教学策略。

[问答题]教学策略包括（）的教学策略、（）的教学策略和个别化教学。

[问答题]教学策略包括（）的教学策略、（）的教学策略和个别化教学。

[问答题]教学策略包括（）的教学策略、（）的教学策略和个别化教学。

[多选题] 常用的合作式教学策略有（）等。而实际教学往往都包含多种协作式教学策略。A .课堂讨论B .角色扮演C .协同D .伙伴