A . 从细节到整体
B . 从一般到个别,逐渐分化
C . 没关系
D . 从个别到一般
[单选题]为促进迁移,教师在教材的呈现程序方面应()。A .从细节到整体B . 从一般到个别,不断分化C . 从个别到一般D . 没关系
[单选题]为促进迁移,教师在教材的呈现程序方面应()。A.从细节到整体B.从一般到个别,不断分化C.从个别到一般D.没关系
[单选题]为促进迁移,教师在教材的呈现程序方面应()。A.从细节到整体B.从一般到个别,不断分化C.从个别到一般D.没关系
[单选题]为促进迁移,教师在教材的呈现程序方面应()。A.从细节到整体B.从一般到个别,不断分化C.从个别到一般D.没关系
[问答题] 在教学过程中教师应如何有效地促进迁移?
[问答题]简述在教学过程中教师应如何有效地促进迁移。
[多选题]为了有效促进培训迁移,应做到( )。A.合理确定培训目标B.精选培训教材C.合理安排培训内容D.多选培训教材E.有效设计培训程序
[多选题]为了有效促进培训迁移,应做到()A.合理确定培训目标B.精选培训教材C.合理安排培训内容D.多选培训教材E.有效设计培训程序
[多选题]为了有效促进培训迁移,应做到()。A.合理确定培训目标B.精选培训教材C.合理安排培训内容D.多选培训教材E.有效设计培训程序
[问答题] 如何在教学中促进迁移?