A . 正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率
B . 负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加
C . 行为受伴随它的强化刺激所控制
D . 行为不强化短时间内不会消退
E . 强化不及时不利于人的行为发展
[单选题]根据斯金纳的心理发展理论,下面错误的观点是()A.正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率B.负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加C
[单选题]根据斯金纳的心理发展理论,下面错误的观点是()A.正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率B.负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加C
[单选题]根据斯金纳的心理发展理论,下面错误的观点是A.正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率B.负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加C.行
[单选题]根据斯金纳的心理发展理论,下面不正确的观点是( )。A.行为不强化短时间内不会消退B.正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率C.行为受伴随
[单选题]根据斯金纳的心理发展理论,下面错误的观点是A.正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率B.负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加C.行为受伴随它的强化刺激所控制D.行为不强化短时间内不会消退E.强化不及时不利于人的行为发展
[问答题] 简述斯金纳的强化理论的主要观点。
[单选题]儿童哭闹发脾气时,不予以注意,反而会使他的行为停止,这种情况是斯金纳心理发展理论中的A.塑造B.习得C.负强化D.奖励E.消退
[单选题]儿童哭闹发脾气时,不予以注意,反而会使他的行为停止,这种情况是斯金纳心理发展理论中的A.塑造B.习得C.负强化D.奖励E.消退
[单选题]根据金斯伯格的理论,个体职业心理发展的试探期的转移阶段一般出现在()。A . 11-12岁B . 12-14岁C . 15-16岁D . 18-19岁
[单选题]根据斯金纳的理论可把激励分为()。A . 物质激励和精神激励B . 外激和内激C . 正激和负激D . 主要激励和次要激励