[问答题] 保证LF炉去硫效果的条件有那些？
[案例分析题] 一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具——天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫。出现了第一次称一支粉笔为l00克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。问题：
[案例分析题] 简述班级授课制的主要优缺点。
[案例分析题] 一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况?”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢?”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考之后，教师再引出“阿基米德原理”。这一教学实例体现了什么教学原则?你有什么感想?
[案例分析题] 简述教学过程的教师主导作用与学生能动性结合的规律。
[判断题] 教学与教育是部分与整体的关系。A . 正确B . 错误
[单选题]如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么说明下列哪种质量指标高()。A .效度B .信度C .难度D .区分度
[单选题]在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?()A .直接经验B .间接经验C .生产经验D .生活经验
[单选题]戒国古代的《学记》中说“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则?()A .巩固性原则B .因材施教原则C .循序渐进原则D .启发性原则
[单选题]()是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A .信度B .效度C .难度D .区分度
[单选题]为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻()。A .理论联系实际原则B .直观性原则C .巩固性原则D .启发性原则
[单选题]上课是整个教学工作的()。A .中心环节B .起始环节C .终止环节D .一般环节
[单选题]班级授课制的特征可以用以下几个字概括()。A .班、课、室B .师、生、课C .师、生、时D .班、课、时
[单选题]通常在一门课程或教学活动结束后、对一个完整的教学过程进行的测定称为()。A .配置性评价B .形成性评价C .诊断性评价D .总结性评价
[单选题]设计教学法的提出者是()。A .卡土威B .华虚朋C .克伯屈D .狄尔泰