第三节教师观题库

[单选题]我国优秀教师的阶段性成长规律中“站稳脚”阶段是()。A .到第3年左右，是练就教学基本功阶段B .到第5年左右，是形成经验和技能阶段C .在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”D .第8至12年左右，是教师“成名”阶段

[案例分析题] 20年前，我是一名师范生，走出师范大学的校门后，成为了一名教师。20年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我，努力提高自身素质。在自我塑造中，最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生，学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起生机勃勃地生活……虽然青春早已逝去，但是，我觉得我的心永远是年轻的。这样的精神追求驱动着我、鞭策着我，不敢怠惰、不肯荒废，于是，我会为寻找孩子观察的野花在郊外的河岸、田埂专心致志忘我地甄别、挑选；我会为了孩子第一次感知教材获得鲜

[单选题]( )被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。A .在职教育B .教学实践C .校本培训D .教学反思

[单选题]( )是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。A .教学反思B .教学实践C .课堂教学D .校本培训

[单选题]教师发展的自我评价又称()。A .教师反思评价B .教师自我评价C .自我反思评价D .自我发展评价

[单选题]现时代，显著体现学校变革的特点是()。A .应试教育向素质教育的转变B .教师专业化发展被纳入改革计划，不断促进教师专业素质的全面提升C .教师教学方式方法的转变D .学生的思想转变

[单选题]违背了发展性教师评价的原则的是()。A .全员评价与全面评价B .单项评价与综合评价相结合C .具有导向性和科学性D .公开化、透明化

[单选题]教师的专业情操包括()。A .素质情操和自我情操B .理智的情操和道德的情操C .A和BD .以上都不正确

[单选题]在自我评价过程中形成性自我评价属于哪个时间段?()A .学年开始前B .学年开始后C .学年结束时D .学年总结会召开时

[案例分析题] 开学不久，校长召开了全校教职工大会。在会上，校长宣布，今年学校要求每一位教师都要进行教育、教学研究，每位教师都要申报课题，并由学校的特级教师组成的评审委员会进行评审，然后将研究的成果公布并进行评价，同时教师的教育、教学研究将作为晋升职称的一项标准。校长还没有说完，下面便议论纷纷。我觉得学校的这项要求对我来说有一定的难度，因为我是教数学的，平时除了教学就是看一些有关数学方面的杂志和书籍。我不知道如何去进行教育、教学研究。回到家里，我做的第一件事就是找出以前在师范学院学习时的教育学书，翻阅了教

[单选题]结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是()。A .专业预备期B .专业形成期C .专业成长期D .专业更新期

[单选题]教师的专业理想包括()。A .高尚的职业道德观念B .职业道德精神C .A和BD .以上都不正确

[单选题]教师专业化发展经历()阶段。A .非专门化专门化一专业化B .专门化非专门化一专业化C .专业化一专门化～非专门化D .非专门化一专业化一专门化

[单选题]下列选项不属于教师专业的内部标准的是()。A .职业实践水平B .职业自律性C .职业社会地位D .教师人员素质

[单选题]“太阳底下最光辉的职业”是下列哪一位教育学家对教师职业的赞誉?()A .夸美纽斯B .福禄贝尔C .陶行知D .桑代克

[单选题]下列教师自我提升途径的是()。A .加强学习，勇于创新B .参与实践，总结经验C .相互借鉴，共同提高D .尊重领导，服从家长

[单选题]下列不属于教师专业知识的范畴的是()。A .科学和人文方面的基本知识B .专门性的学科知识C .教育学科知识D .教育研究知识

[单选题]凯尔•桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是()。A .牧师、医生和教师B .牧师、医生和律师C .医生、教师和律师D .牧师、医生和教师

[单选题]教师发展学校建设的途径是()。A .教学反思B .形成教师教、学、研合一的专业工作方式C .观摩学习D .师徒合作

[单选题]()使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。A .学能力B .教科研能力C .创造力D .终身学习

[单选题]下列不属于幼儿教师的职业特点的是()。A .工作对象的主动性和幼稚性B .工作任务的教育性和艰巨性C .工作过程的创造性和灵活性D .教育影响的示范性和感染性

[单选题]“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法存。”这句话是我国古代思想家()对教育和教师对国家兴衰、法制存废重要性的论述。A .孔子B .孟子C .老子D .荀子

[单选题]教师职业开始出现于（）。A . 原始社会末期B . 奴隶社会初期C . 封建社会初期D . 一资本主义社会初期

[单选题]教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。A . 教育行政机构B . 学校制度C . 师资培训机构D . 教育法律法规

[单选题]下列不属于科研对教师的影响的是（）。A . 有助于教师在教学中倾注自己的感情B . 促使学生形成良好的品质C . 促使教师激励学生的探索精神D . 改善教师的教育教学工作

[单选题]随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”。家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）。A . 放弃对家长配合自己工作的期望B . 督促家长让家长成为自己的“助教”C . 尊重家长树立家长的威信，从而一起做好教育工作D . 在孩子面前嘲笑这些家长

[单选题]在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（）。A . 道德形象B . 人格形象C . 财富形象D . 文化形象

[单选题]“十年树木，百年树人”说明教师劳动具有（）的特点。A . 复杂性B . 示范性C . 创造性D . 长效性

[单选题]孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（）。A . 走路身体一定要端正B . 对学生下命令一定要正确C . 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D . 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

[单选题]（）是教师专业发展的核心概念。A . 竞争B . 合作C . 互助D . 激励