[单选题]学生最主要的权利是（）A . 人身自由权B . 人格尊严权C . 受教育权D . 隐私权
[多选题] 只有（），才是教育的最好成就。A . 培养学生的品德与修养B . 保护他们的自尊与自信C . 激发他们的梦想与激情D . 发展他们的潜能与技能
[多选题] 培养学生的（），是促进学生个性发展的重要方面，而不是个性发展的全部内容。A . 爱心B . 爱好C . 特长D . 能力
[单选题]在看待学生的不同态度中，下列哪种类型广泛受学生欢迎?（）A . 对峙型B . 民主型C . 放任型D . 权威型
[单选题]良好师生关系建立的首要途径是（）A . 家访B . 校外活动C . 课外活动D . 课堂教学
[多选题] 我们培养的学生要具有（），这是国家繁荣、富强的保证。A . 良好的思想政治素质、道德修养B . 创新精神和实践能力C . 健康的体魄和良好的心理素质D . 良好的学习能力
[单选题]学生身心各个方面获得充分、和谐、自由的发展，这就是（）。A . 可持续发展B . 全面发展C . 跨越式发展D . 超前发展
[名词解释] 人的全面发展的含义？
[单选题]对违法犯罪的未成年人，实行（）的方针。A . 教育、感化、挽救B . 批评、教育、惩罚C . 说理、劝服、感化D . 教育、劝服、挽救
[名词解释] “人的全面发展”的思想
[单选题]学生的社会地位属于学生的（）问题。A . 法律B . 权利C . 责任D . 义务
[多选题] 所谓学生发展，就要兼顾教育对学生的（）功能。A . 传授知识B . 培养能力C . 学习评价D . 陶冶品德
[多选题] 教师与学生人格平等体现在哪里?（）A . 不用高高在上的眼光看待学生B . 和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等C . 要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上D . 不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
[单选题]（）的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想，它的核心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。A . 以人为本B . 终身教育C . 人的全面发展D . 素质教育
[单选题]教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生全面发展。A . 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B . 团队合作的能力、创新能力和实践能力C . 沟通能力、创新能力和实践能力D . 独立思考能力、创新能力和实践能力
[多选题] 传统教育中（）教学的弊端，就是教师简单地将自己的理解强加给学生，剥夺了学生思维、选择和尝试的权利。A . “注入式”B . “填鸭式”C . “启发式”D . “引导式”
[单选题]个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。A . 公正评价权B . 名誉权C . 人格尊严权D . 隐私权
[单选题]教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷，此行为侵犯了学生的（）。A . 隐私权B . 名誉权C . 受教育权D . 人身自由权
[多选题] 把学生看成是独特的人的基本含义是（）。A . 学生是完整的人B . 每个学生都有自身的独特性C . 学生与成人之间存在着巨大的差异D . 学生与学生之间没有什么差异
[多选题] 教师尤其应该尊重（）的学生。A . 智力发育迟缓B . 学业成绩不良C . 学习成绩优异D . 被孤立和拒绝
[多选题] 怎样理解学生是发展的人?（）A . 学生的身心发展是有规律的B . 学生自身是一张白纸C . 学生具有巨大的发展潜能D . 学生是处于发展过程中的人
[多选题] 陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”旨在说明（）。A . 学生是有一定文化背景的人B . 学生是社会中的人C . 学生是成长中的人D . 学生是有独立人格的人
[单选题]教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（）A . 依赖性B . 向师性C . 背师性D . 示范性